EL JUEGO DETECTIVE

El juego provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta. El juego rescata la fantasía y el espíritu infantil tan frecuentes en la niñez. Por eso muchos de estos juegos proponen un regreso al pasado que permite aflorar nuevamente la curiosidad, la fascinación, el asombro, la espontaneidad y la autenticidad.Analizando el juego desde la perspectiva pedagógica y el nivel cognitivo alcanzado se puede notar claramente el uso del nivel de construcción. En este, el niño es capaz de decidir cual caso jugar y a la vez escoger las soluciones que pueda presentar el juego resolviendo así el problema.También, de manera individual aprenden a diferenciar lo que es saludable para el organismo y lo que es nocivo para el mismo, tomando en cuenta y relacionando a la vez sus hábitos alimenticios con lo que presenta el juego, determinando lo que debe ponerse en práctica.Según las habilidades de razonamiento de la clasificación de la taxonomía de Benjamín Bloom, el aprendiz puede alcanzar con éste juego el conocimiento, comprensión, aplicación y análisis; considerando la síntesis y evaluación como habilidades que en determinados casos no se desarrollan y que a lo mejor en otros puedan darse según la madurez y desarrollo de las habilidades cognitivas alcanzadas en cada niño.Ahora bien, la habilidad del conocimiento, se presenta a través de lo vivido, recordando hechos específicos que lo vinculan al juego. Por otro lado, se puede hablar  de la comprensión, en vista de que el niño puede dilucidar la información del juego comprendiendo de manera más sencilla lo propuesto.Así mismo, se presenta la aplicación, donde se relaciona lo aprendido con la nueva experiencia y se forma un nuevo aprendizaje. De esta misma manera, se cumple el análisis al presentarse los errores, observan la respuesta equivocada e identifican la respuesta correcta, llevando al niño al análisis, traduciéndolo en comparación y deducción de lo que debe poner en práctica. OviedoMaría,Sandrea Verónica